主题：一个乡村教师眼中的国内教育 -- guzi717

扛着宇宙真理分析问题恐怕与事无补，任何一份工作，理论上都可以用喜欢不喜欢来做评判标准，但实际上并不可行。

越是低年级，对老师的要求越高，这既指数量，也指质量。

许多从事高等教育的人并不敢深入的去谈启蒙教育、初等教育，即便是谈也往往谈不到点子上，因为这些人总是习惯性的假设学生已经完成了前期的积累。并非所有的老师都是在搞教育，大教授编出来的小学教材其实并不是那么靠谱。

教育的本质是对灵魂的洗礼，说得直白点，就是要培养出能直面现实的人出来。问题是教育者本身许多都无法直面现实。其实没什么可说的，怕困难的思想几乎人人都有，问题在于这些人总是在编织一些看起来十分美好的梦。

应该说，学习从来就是一件需要流汗（有时候还需要流血）的事。流汗是客观事实，苦不苦是主观感受，觉得苦多，自然就尝不到甜味，觉得苦少，自然就能品尝到甜味。脑子都是长在个人的脖子上，到底苦不苦，没人可能代替。

人在一开始，是不是与生俱来的排斥流汗呢？这很难讲，但是一个现实是，教育者总是在向孩子们明示、暗示，流汗这事不舒服。所以流汗就变成了苦。从这个角度讲，教育自己才是最有必要的教育，才能完成教育。

教育失败的根本原因就是教育者本身就不具备相关的品质。自己就是怕个困难的人，把一个啥也不知道的孩子污染成了一个怕困难的人。这才是教育的悲剧。

教育的本质是对灵魂的洗礼。这个是核心。对于很多人来说这个过程是过不去的。所谓的快乐教育、兴趣培养来教育是做不到这一点的。

我觉得引起学生的兴趣是比讲解知识更重要的。现在这个时代，学生获得知识的方式不局限于教科书，讲义和课堂，虽然我教得也不是什么好大学，但是学生们的自学能力还是很强的。如果他们有兴趣，你再指点下查资料的方法，答答疑，知识方面不成问题，而且以后用起来也没难度。但如果他们没兴趣，关心的范围也不会超过考题的范围，就算都拿了80分以上，这门课学完了最多也就是让他们在日后工作中再学的时候难度低一点。

反而是基础教育，可能兴趣不那么重要，毕竟是基础。但是那个年龄段的孩子，没有兴趣引导，能学好东西难度更高，毕竟年龄小，自控能力差。

再说远一点，大学之后就是就业，没有兴趣支持的职业是多么无趣和可悲的生活啊。另外，理工科虽然刻板，但是并不枯燥啊。

即将提交的时候，手机没电了，全没了。。。。。

我猜你也把互动理解成就是讲笑话搞气氛了。我说我最擅长干这个你信么？可是，正像河友spin所说，这种互动不是乱搞的，它特别容易使学生整节课只记住了一个笑话。

全国近两千万教师在你面前无地自容，几十年的无数教育专家和一线教师苦心孤诣弄出来的课改成果被你说得一文不值。

"我认为一个老师要把这类课程讲的风趣幽默是不合格也是对学生没有好处的。"

其实呢，数理化还有文科，各有各的美

所以，所谓兴趣就是让孩子们看到那些美

现实是不同的人对不同的美的感受和欣赏跟接受力都不同，中国古人几千年的经验是“因材施教”

所谓“因材施教”就是发现一个人对那种美有感受和欣赏跟接受力，甚至焕发一个人对那任何一种美感受和欣赏跟接受力，直至创造力

其实呢，不仅价值观和道德没有普世价值，教育也没有普世通用的对所有孩子都适用的方法

所以，根本还是“美”是什么？

现在的说法都是西方的说法了，就是娱乐，娱乐就是高兴，高兴就成了哈哈大笑，美就是身体肉体的快乐，结果呢，寓教于乐就成了活跃气氛讲笑话

这些技巧可以忽悠小孩子

还有就是利用技术搞一下感官效果，视觉的或听觉的等等

这些技巧可以忽悠少年

青年和成年就没用了，甚至有见识的少年都未必有用

那么，美是什么呢？

可是呢，也没有普世通用的美

中国人还有“有志者事竟成”，所以，意志力也很根本，意志力又是目的性

小孩子可以用西方的鼓励法，说你最棒，你最棒，你最棒，给小星星，等等等等，其实也是忽悠

也许钱可以

也许荣誉可以，比如诺贝尔奖

信神的人们可以为了神的荣耀

可是，无神的人们呢？

为了钱？

为了家？

为了中华崛起？

可是，“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。”

今天的全局是地球，甚至地球附近的空间，

中华崛起也需要有全球观，甚至太阳系观

中国人要么信神，或者拜基督，或者拜穆罕默德，佛肯定没戏

反正中华崛起需要有全球观，不然中华崛起最多也就是个山大王，就跟中国古代的仁人志士没有坐天下的志向一样，山大王必败给有志向坐天下的人

全球观还有解放全人类，叫不叫共产主义的吧，其实呢，叫神马名字很重要

一旦目的清楚了，目的也是一种美，接近自己的目的也是一种是娱乐，也是一种高兴，也会哈哈大笑，这种美也在身体肉体的产生快乐，结果呢，寓教于乐还可以是苦中有乐

苦中有乐，还是大乐，这是非黑即白的思维不可能知道的

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

可是，“好”从那里而来？“乐”又从那里来？

卧薪尝胆“有志者事竟成”也不是凭空的，也是有目的的，就是那个“事”

所以，说到底还是：学生为什么学，老师为什么教

跟当年中国人为什么打仗一样

搞不清目的，不知道为什么，就只能是无头苍蝇，到头来就是瞎忙活

小学初中碰到个好老师是一个人一辈子的福气

普通教师教会你书上的知识就达标了，优秀教师能让你对学习感兴趣，高级教师能让你会学习，特级教师就

对大部分人而言，大学是一次就业机会的筛选。不上的，去买当劳工作，上了的，去波音工作。跟做什么关系不是非常大。