五千年(敝帚自珍)

主题:【讨论】必须加强中小学基础教育,尤其是数理化生基础理科 -- 笑看风雨

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        • 家园 现在小学一周十几节数学,语文

          这两门课几乎每天有4节,还少么,体育

          音乐美术科学四大皆空,德智体美劳,从几十年前就讲,到头一句空话。

          小朋友每天回家就是二张数学报纸加练习册,语文试卷一张加几百字作文,英语抄单词4版,父母就上网强国,一家都在做作业。

          这种环境必须要家长做心理开导,要不有的祖国花朵因淋水太多肥太多,得了根腐病,治都没药冶。

          • 家园 作业量大,就是上面这个知识制造流程的问题。

            环环线性相扣,一环也不能忽视,直到最后高考。一个环节放松,就可能导致整个环节脱节,最后高考失败。

            有人说这个问题主要出在高考上面,其实不是。应该是环节链条太紧,这也导致了大学毕业的学生能力不强、思维简单。

    • 家园 除了文化还需要完善的军国民教育体制
      • 家园 恰恰相反,会降低阶层分化

        这些东西有啥难的?边远地区的学生也是学生,也是中国人,怎么就学不会呢?

        而且这些比搞乐器/体育什么的省钱太多了。现在高考靠卷面拉不开差距,那么剩下拼什么?不就是综合素质(落实到具体就是乐器/体育/社会活动/论文/专利/...)和自主招生(a.有一定关系的学生;b.大城市重点中学学生; c.口才好,形象好,见多识广的学生 有优势)么?所以显然提高高考数理化生难度对于边远地区的学生是利好:大家比聪明,比勤奋,边远地区的学生不一定差;可是比社会活动/论文/乐器,比关系,边远地区的学生怎么可能拼得过大城市的孩子们?

        • 家园 师资力量的关系

          你提的这些内容,高中的优秀生才能学好(这正是高考选拔的目的)。

          但是,大学里的落后生,对于这些内容也是头痛的。大学生当中,能把这些知识掌握得不错,那是不错的学生(无关智力,而是学习态度端正),这样的学生,都是向往大城市,出人头地,再不济也是二线城市,业务骨干,不大可能扎根边远山区教学。

          人家勤奋学习,当然要图个前程,哪怕个人不讲报酬,为国家甘愿奉献,总不能子孙后代也奉献掉?

          你文章当中提的纲领,其实是很不错的,但是没有一定水平的老师,真的搞不起来。现在的制度,一个二次函数,韦达定理翻来覆去,炫技,都在初等数学里面打转,确实很无聊。但是这样起码不超纲,水平不足的老师,跳过去就行了。

          教育行业的问题(或曰现实)在于,水平不高的老师,永远是大多数。哪怕北大清华博士扎堆往中学跑,人家也是到大城市,重点中学,为下一代搏前途。偏远地区的教育水平不高,这是很难改变的。嗯,右派下放劳动,倒是个好办法。

          • 家园 这是钱的事

            如果真的做到同工同酬,小城市显然更有吸引力。假如月薪都是三万,我在北京买不起房,大龄黄脸婆都嫌弃我;在六盘水都能当地主了,美女排队等我挑。那我为啥不去六盘水?但是现在很奇妙的事情就是,同样是国家办的学校当老师,北京就是能比六盘水工资高很多倍,这才是问题根源。毛时代教育的普及,恰恰不是靠下放,而是真正的工资平均主义。

                • 家园 大学时,大城市来的同学就有这个觉悟

                  我们这些县里的都说看颜值。人家说关了灯就看身材,颜值可以化妆。然后人家找了学习好的。后来有钱捯饬,而且大学能管住自己学习的,到了这岁数能管住自己身材。人家老婆反而成了最漂亮的。

    • 家园 中学应该适当增加劳动锻炼和体育训练

      中学文化课学得再多,大学里一放羊,还是废物一个。我倒是觉得高等教育应该更严格。不要像现在的大多数大学生,高中冲刺太辛苦,到大学就整天打游戏谈恋爱,平时不摸书本,考试重点复习。七七、七八、七九高考入学的这三届学生,所谓入学基础差,但毕业专业最扎实。工作后做出成绩也不少。

    • 家园 本世纪以来教改的大方向可没变过。

      你这建议明显不符合教改的精神啊。

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