主题：【原创】跟大家唱唱反调，替朱清时说句公道话 -- 简裕
家园 南科大有没有拿深圳的钱？ 如果拿了，就应该接受高考
在中国，高考是一种选拔制度，同时也是一种教育资源的分配制度。考生用自己的考分去换取享受国家教育资源的机会。
如果南科大正在使用这种资源，却不愿意接受分配的方法，这叫哪门子改革。这叫占了便宜还卖乖
家园 试验就试验吧，关高考什么事情 你南科大试验就试验你的，你招生标准不依据高考分数为标准就不依，你办得好，出来学生大家抢着要，这才是本事，这才是对社会的革新。结果，你因为别的原因出问题，你埋怨高考，说这东西影响你办学，这就叫掀桌子。
你招生不依据高考是不是反潮流的表现。但是国家法律必须遵守吧，教育部是政府部门吧，是可以出法律条例的吧，这个不管他再差，国家的规则你必须遵守吧。要求你的学生必须参加高考，这个也可以说是规则。你现在说这样的规则是狗屁，这个就叫破坏是吧。
规则，你可以有很多种办法来无视对吧。国家只是让学生必须参加高考，但没说你必须按什么分数来录取吧。如果怕学生考分不高（这个是可能的，因为招生规则不同嘛）影响声誉，你可以让招来的考生全都交白卷，拿零分。这样，仍然是反潮流的，绝对不会被别人看低，而且影响面更大，报纸宣传一下，名声也会更高。
这才是做事的方法和态度，想民国时期，那些个校长，对政府不满，他们也没有当街去骂政府，而是说，我以身作则。比如竺可祯，学生对政府不满游行，他说我阻止不了你们，我跟你们走最前头，我不想游行，但我要保护你们，我在前面，镇压的人看我这把年纪就得顾忌一点。人家这样才是保护学生。
高考是什么，高考不是八股文吧，考的语数英，都是很有用的知识吧，这个你必须承认吧，你南科大教的东西，也是以这个为基础吧。高考分数，也确实是目前最权威的识别高中生能力的标准，这个必须承认吧。
你做校长的，把学校办起来是你最大的目标。即使那些已经运转多年的名校，都有一堆事情要做，你南科大还刚启动，当然有各种事情要处理，有各种关系需要理顺。这倒好，就因为高考这么一件小事情，就闹出这么大的风波，好象就因为这么件事情，你学校就办不下去了，这是做事情的态度吗？就这样的心态，是做事的人吗？
家园 我刚才去看了南科大的网页。 网址是那位chalet老兄提供的外链出处
看了一会，感觉问题很大。上来说说，希望大家不要嫌我吹毛求疵。
那个全英文，附带牙医保险的招聘启示就不说了。
最让我奇怪的就是，我在南科大的网页上，找不到师资力量！
在“校情总览”里只能找到管理团队。翻来覆去，只在“招生公告”里找到了以下内容：
我们已经做好了首期教改实验班的师资准备，聘请了若干院士和著名教授承担教改实验班的教学工作，包括：中科院院士张景中教授讲授高等数学；中科院院士陈国良教授讲授“计算机基础”；著名物理学家陈应天教授讲授“普通物理”；香港科大李泽湘教授讲授工程创新导论；中科院院士朱清时教授主讲创新能力培养课程；香港科大丁学良教授领衔组织设计人文教育课程，实施目前世界上最先进的全面教育体系。我们将确保为学生们提供一流的优质教育，确保他们都成为社会欢迎的人才。因为只有当我们的毕业生都受到社会的欢迎时，我们的教改试验才算成功。
问题是，这些教授，是你请他来讲课，还是你聘他当教师？这两个概念完全不同。还有，让院士来讲“计算机基础”让物理学家讲“普通物理”和让大学老师去教幼儿园一样，浪费！
更何况教学和科研是两回事，科研好不一定教学好。
师资是一个学校很重要的本钱的，不知道为什么南科大不在网上公布师资力量。
还有个重要的东西在南科大网页上也找不到：专业设置和专业课程！
在教学科研里有三个部门：理学部、工学部和通识教育部。问题是三个部门点开后什么都没有，还没完成呢。
其实，大家到自己母校的网站上看一下，一般在学校概况里，就会写上本校比较好的专业，专业课程。南科大没有。
其他的大家自己去看吧，反正一共也没多点东西，哦，对了“目标定位”大家一定要看：
深圳市委市政府为南方科技大学确定的目标定位是：按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，参照香港科技大学建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大学。南方科技大学以理学、工学学科为主，兼具部分特色人文社会学科与管理学科；在学士、硕士、博士多层次上办学；培养拔尖创新人才，服务区域经济社会发展。
一步到位？一步到位。一步到位！！！
我怎么老是感觉这和那个“多快好省建设社会主义”一样，是违背事物发展客观规律的？
总结一下，没去南科大网站以前，我不清楚南科大的选拔方式，学校定位，专业设置，师资力量。
看了之后，我了解了，南科大招高二学生，入学选拔要考数学物理英语（看来化学生物什么的不重要了，替我那两个学化学的表弟鄙视他们。）有高考成绩可以免试入学。哦，还要有中学推荐人，但没写明对推荐人的要求。
我还了解了谁给南科大写的校名，学校所在地，学校里至少有AB两座学生公寓。
其他的，学校定位，专业设置，师资力量，甚至各部门负责人都和没看网站之前一样不知道。这网站谁做的啊，我要是朱校长肯定和他没完，做了和没做一样。
还有，我脑子里一直回响那个一步到位。
家园 费米的大学物理讲义 那可是学物理的至宝。大师们应该多下来教教本科生。你的“浪费”思想要不得。
家园 费米是著名的全才 实验也好，理论也强，带的学生40%得了诺贝尔。问题是不是所有天才都是全才，拿费米做例子不合适。
家园 教学和其他行业是一样的，都要讲究熟练。 大师是否应该多教本科生，这个不好说，因为各个大师都不一样。但大师能否教好本科生是个问题。
如果一个大师平时的工作都是科研，而非教学，那么他是很难教好学生的，教学中要有一定的表演性质在里边，要抓学生的注意力。因为你是教学生，下边的学生的水平你要了解，因为编书的人肯定不可能编写的符合每一个班级的学生，这个时候老师要根据学生的不同，教学方法要灵活的改变。这些东西，是需要教学时间的积累的。因为下边的本科生（在这里说是有点问题的，因为南科大学生没参加高考，到底是什么水平，谁也说不清楚）他们是不会这些东西，不是研究生需要的是老师点拨，指明方向，而需要的是老师教他们知识。
而一个老师，光拿了一本教科书，他只是知道，我要教会学生们什么东西，至于这本书里什么是学生难以理解的，他不知道。如果不幸这位老师一直都是个理解能力很强的人，他又没怎么代过学生，可能需要强调理解的地方，一下就带过去了。只有他讲过几次这门课程，真正的批改过学生的作业和试卷之后，才能清楚，学生对这门课程，哪些地方不理解，上课需要强调，哪些地方他们容易混淆，需要通过老师的手势动作辅助记忆。
更何况，我找到的都是些最基础的课程。什么叫基础课程？盖楼需要设计师，但这个课程属于的是搅拌水泥的阶段，你见过哪个单位让设计师去搅拌水泥吗？
家园 如果一个大师平时的工作都是科研，而非教学， 大师带来的是思想，最新的技术理论的理解，不是教一个具体的算法。
家园 问题是，基础课程需要的不是这些。 基础课不是让你做研究的，你把电路这门课学的再好，也不可能自己修理收音机。但学了后续课程就不一样了。
最新的技术理论和基础课是不挨边的，你没看前边那些大师教的是啥课？
家园 那费米这么个巨牛去教大学物理算什么？ 让大牛去教基础，是因为大牛通常对基本概念的理解清晰，能够深入浅出，能够举一反三，能够跟上领域内的新进展。这也是美国大学里规定研究生/博士生导师要去带本科的课的原因。
家园 麻烦您去看我发的一个主题贴好吗？我不在这里歪楼。 还有，请注意费米的生活年代，要你这样说，老师最好都参照孔子带学生游学了。不同年代，没有可比性的。
家园 也请你看看我的帖子 费米是一个例子，我还提到目前美国名校课程公开化的趋势。不要提什么孔子周游列国。科研牛人带本科的课程是现在正在发生的事情。在大学里混，科研与教育不能脱节。
家园 我没说是科研和教育脱节，我也不反对科研牛人带本科生。 我反对的是牛人带那种纯理论的基础课。科研牛人带他的专业课是理所当然的，他有理论，有研究。但让他们去带基础的理论课是什么意思呢？基础刻比他们研究的要浅很多，即使一个人是物理专业的，真正专业的东西也是在后续课程里学习的，让大师带基础的纯理论课根本是毫无意义。
家园 学基础课 重要的是学思路。一个基本概念是如何得出的，其中的思路如何。对一些问题的分析和处理方法，大师可以介绍自己以及其他在前沿研究领域工作的专家所通常采用的分析和处理方法。而且大师通常对基本概念，定理，定律的理解深刻，直指本源。为大学生以后的深造就能打下好的基础。怎么能说毫无意义呢。